SUBSIDIEREGELING STERK TECHNIEKONDERWIJS

De regeling Sterk Techniekonderwijs 2025–2028 in de regio Haarlemmermeer/Bollenstreek-Noord is gericht op het verder versterken, doorontwikkelen en borgen van het techniekonderwijs voor vmbo-leerlingen. Het programma bouwt voort op de basis die in de periode 2020–2024 is gelegd, waarin het techniekonderwijs in de regio aanzienlijk is versterkt, het aanbod is uitgebreid en de samenwerking tussen onderwijs en bedrijfsleven is geïntensiveerd

Waar in de vorige periode de nadruk lag op het ontwikkelen van activiteiten en voorzieningen, ligt in de periode 2025–2028 de focus op het structureel inbedden van techniekonderwijs in het curriculum en het duurzaam organiseren van de samenwerking in de regio. Om hierop in te spelen is het noodzakelijk dat leerlingen al op jonge leeftijd kennismaken met techniek en technologie en een goed beeld krijgen van de mogelijkheden binnen de sector.

Binnen het programma werken de partners gezamenlijk aan een sterk en samenhangend techniekecosysteem, waarin leerlingen structureel in aanraking komen met techniek en onderwijs beter aansluit op de regionale arbeidsmarkt. Door intensieve samenwerking tussen po, vo, mbo en bedrijfsleven creëren we contextrijke leeromgevingen en doorlopende leerlijnen, waardoor leerlingen beter worden voorbereid op vervolgopleiding en beroep.

DOELEN

STO HB heeft een aantal doelen te weten:

1. Meer instroom in het technische vmbo vanuit het primair onderwijs
2. Versterken en afstemmen van de instroom in de technische profielen
3. Versterken van de uitstroom uit technische profielen naar het technische mbo
4. Versterken van de uitstroom vanuit vmbo TL naar het technische mbo en het versterken van technische vaardigheden binnen niet technische profielen
5. Versterken van de basisvoorwaarden voor sterk en eigentijds techniekonderwijs (denk aan faciliteiten, apparatuur, organisatie, beeldvorming)

Daarnaast is er binnen het programma structureel aandacht voor thema’s als duurzaamheid, digitalisering en inclusie. Deze thema’s worden niet als losse onderdelen benaderd, maar geïntegreerd in onderwijsactiviteiten, projecten en samenwerking met bedrijven.